http://planetashkol.ru/articles/19142/

Приведем примеры нескольких типов человеческого интеллекта: вы сможете благодаря им распознать самого себя, а заодно помочь своим ученикам, направить их в нужное русло.

 

Речь идет о разработанной Говардом Гарднером концепции восьми фундаментальных типов интеллекта. Это деление предполагает возможность для любого человека, взрослого или ребенка, попавшего в определенную среду общения, реализовать доминантный для него тип мышления.

 

Определить тип интеллекта можно с помощью простых тестов, которые помогут выявить самооценку и особенности взаимодействия человека с окружающим миром.

 

1. В быту, на работе и в общении с друзьями вы, как правило:

не оставляете дело незавершенным;

живо реагируете на проявления внешнего мира, вплоть до активного противодействия им;

легко заводите знакомства и при необходимости решительно выясняете отношения;

не бываете рассеянным и не можете сидеть без дела;

в кругу друзей избираетесь ими в качестве тамады;

тщательно следите за своим внешним видом и внешним видом других, вы — экстраверт.

 

2. В быту, на работе и в общении с друзьями вы обычно:

спокойны и не беретесь за дело без основательной (иногда длительной) подготовки;

не стараетесь заводить «скоропалительные» знакомства;

бываете рассеянны и не можете быстро принять решение;

не любите лидировать в компаниях;

нуждаетесь в спокойной обстановке для того, чтобы продумать детали того или другого дела;

не обращаете особого внимания на свой внешний вид, вы — интроверт.

 

3. В школе и институте вы легко учились:

наиболее высокие результаты у вас были в геометрии, особенно в решении задач на построения и пространственное видение;

в оценках и характеристиках особо сложных психологических коллизий в личных отношениях героев романов;

вы не любили долгие и тщательные измерения; «Семь раз отмерь, один — отрежь» — не ваше правило;

не отличались высокими результатами в спортивных играх;

не умеете сделать что-то своими руками быстро, красиво и качественно;

ясно представляете себе, что будет завтра или даже через несколько месяцев, например, во время каникул или отпуска, причем ваши предвидения-планы чаще всего сбываются, значит, вы — интуит.

 

4. Во время учебы в школе и институте вы достаточно легко ориентировались:

наибольших успехов достигали в правописании и языках;

практических занятиях по ботанике и зоологии, труду и домоводству;

подвижных спортивных играх; в команде вас ценили;

не любили сложные, запутанные задачи по геометрии;

обладаете красивым почерком;

редко задумываетесь о том, что будет завтра или послезавтра;

умеете все сделать для себя и семьи своими руками, вы — сенсорик.

 

5. Учеба в школе и институте не представляла для вас трудностей:

наибольшие успехи у вас были в арифметике и алгебре, особенно в решении комбинаторных задач;

вы всегда умели быстро считать в уме и обосновывать решения;

умеете планировать и точно выполнять намеченный план действий;

четко дифференцируете необходимое от второстепенного;

не поддаетесь эмоциям в принятии решений;

не чувствуете особой потребности в чьих-то советах;

особо цените деловитость и практицизм, вы — логик.

 

6. В школе и институте вам особенно легко давались:

литература и история, обоснование личностных характеристик литературных героев и исторических деятелей;

вы умеете «видеть» и «воспроизводить» чувства других;

не любите или не умеете быстро считать в уме;

не строите долговременных планов;

чувствуете особую потребность в общении и советах;

не любите копаться в цифрах и бумагах;

особо цените тонкость чувств и эстетику отношений, вы — этик.

 

На основе этих параметров вы можете скомпилировать свой тип интеллекта. Эти тесты помогают определить наиболее оптимальное применение его в общении, деятельности, вообще любом взаимодействии людей в социуме, как реальном, так и виртуальном.

 

Основной фактор — определение доминантного качества мышления:

 

интуитивно-логический — конструктор проекта;

интуитивно-этический — конструктор отношений в проекте, организатор;

логико-интуитивный — аналитик проекта;

логико-сенсорный — аналитик — расчетчик проекта, бухгалтер;

сенсорно-логический — инструментальщик проекта;

сенсорно-этический — инструментальщик отношений в проекте, секретарь;

этико-интуитивный — организатор — администратор проекта;

этико-сенсорный — организатор секретарей.

 

Пусть вас не пугают абстрактные определения. Все просто: люди делятся на две группы. Первая из них мыслит и действует на основе индуктивного метода мышления:

 

интуитивно-логический тип (предвидения — факты — логика);

интуитивно-этический тип (предвидения — факты — этика);

сенсорно-логический атом-тип (практика — факты — логика);

сенсорно-этический атом-тип (практика — факты — этика).

 

Вторая — на основе дедуктивного метода мышления:

логико-интуитивный тип (логика — предвидения — факты);

логико-сенсорный тип (логика — практика — факты);

этико-интуитивный тип (этика — предвидения — факты);

этико-сенсорный тип (этика — практика — факты).

 

Обсуждаем?

---

Мотивы поведения людей определяются полудюжиной базовых инстинктов, а странности – это просто результат интерференции двух или более инстинктов, действующих параллельно.

Типы интеллекта

 

Единого определения "ума" нет. Часть психологов до сих пор рассматривают интеллект как более или менее наследственный фактор. Однако целый ряд современных исследователей мозга считают, что единственным ограничением развития ума является вера в возможности наших способностей.

 

Грани интеллекта

 

Открытие того, что интеллект это не только знания, полученные в результате образования, принадлежит гарвардскому психологу Ховарду Гарднеру, который с командой исследователей дал понятие многостороннего интеллекта и описал его. Он представил интеллект в семи вариантах:

лингвистический – способности, связанные с чтением и письмом, иностранными языками.

логико-математический, умение разгадывать головоломки, цифровые задачи обеспечивающий высокий показатель IQ

визуально-пространственный – образное мышление, которое определяет способности в живописи, скульптуре, архитектуре, компьютерном дизайне, ориентировании в пространстве

телесно-двигательный – определяет навыки в вождении автомобиля, плавание и т.п.

музыкально-ритмический – лежит в основе музыкального слуха

внутриличностный – способность к самопознанию, понимание того, что на самом деле мы хотим, самооценка, самоопределение

межличностный – способность к общению и сотрудничеству с другими людьми, слышание и чувствование людей.

 

Последние два вида интеллекта и составляют эмоциональный интеллект – EQ, который не менее важен в бизнесе, чем логико-математический.

 

EQ – это область интеллекта, которую называют "здравым смыслом" человека, эмоциональный эквивалент познавательного IQ. Это именно то, что является главным условием лидерства, успеха в карьере и бизнесе, счастья и уверенности в мире человеческих взаимоотношений.

 

Гарвардские ученые утверждают, что у каждого человека есть все названые стороны ума, при этом, для одних людей одни типы интеллекта имеют большее значение, для других – другие. Чем выше оценка каждого из названных видов интеллекта у человека, тем более универсален его общий интеллект.

 

В отличие от IQ, который практически не меняется, как утверждает Гарднер, ни одна из названных способностей не является постоянной величиной от подросткового возраста и на всю жизнь. Любой человек способен учиться и развивать уровень своего интеллекта с помощью тренингов или постоянной практики.

 

Опубликованная в 1995 году книга "Эмоциональный потенциал" социолога Дениэла Голмана, (одного из авторов "New York Times"), стала бестселлером и привлекла внимание всего западного общества, и в частности тех, кто участвует в бизнес процессах. Несмотря на то, что ПК и оборудование берут на себя выполнение производственных функций, реальные проблемы бизнеса, связанные с маркетингом, менеджментом, созданием имиджа и брендов затрагивают людей несоизмеримо больше, чем техническая сторона производства. Как показали исследования, наиболее успешными оказались те компании, в которых в коллективе был высокий уровень эмоционального интеллекта.. Как это ни парадоксально звучит, но в постиндустриальном обществе эмоции являются движущей силой человека, как на работе, так и в личной жизни. Они являются основным критерием выбора брендированного товара покупателем, они являются незаменимым фактором в переговорах – капля эмоций в критическую минуту может оказаться эффективней, чем тонна цифр и фактов.

 

Лариса Винникова, из статьи в журнале "Реальный бизнес" Хотите ли Вы узнать предпочтительный для Вас стиль обучения, связанный с типом интеллекта?

 

http://awake.kiev.ua/new/mti/index.html

---

Мотивы поведения людей определяются полудюжиной базовых инстинктов, а странности – это просто результат интерференции двух или более инстинктов, действующих параллельно.

---

Мир гамлета и максима http://www.youtube.com/watch?v=0P4A1K4lXDo

камри:

 

Дык не стыкуются материальчики...

---

Мотивы поведения людей определяются полудюжиной базовых инстинктов, а странности – это просто результат интерференции двух или более инстинктов, действующих параллельно.

Jur:

http://planetashkol.ru/articles/19142/

Приведем примеры нескольких типов человеческого интеллекта: вы сможете благодаря им распознать самого себя, а заодно помочь своим ученикам, направить их в нужное русло.

Речь идет о разработанной Говардом Гарднером концепции восьми фундаментальных типов интеллекта. Это деление предполагает возможность для любого человека, взрослого или ребенка, попавшего в определенную среду общения, реализовать доминантный для него тип мышления.

Определить тип интеллекта можно с помощью простых тестов, которые помогут выявить самооценку и особенности взаимодействия человека с окружающим миром.

1. В быту, на работе и в общении с друзьями вы, как правило:

не оставляете дело незавершенным;

живо реагируете на проявления внешнего мира, вплоть до активного противодействия им;

легко заводите знакомства и при необходимости решительно выясняете отношения;

не бываете рассеянным и не можете сидеть без дела;

в кругу друзей избираетесь ими в качестве тамады;

тщательно следите за своим внешним видом и внешним видом других, вы — экстраверт.

2. В быту, на работе и в общении с друзьями вы обычно:

спокойны и не беретесь за дело без основательной (иногда длительной) подготовки;

не стараетесь заводить «скоропалительные» знакомства;

бываете рассеянны и не можете быстро принять решение;

не любите лидировать в компаниях;

нуждаетесь в спокойной обстановке для того, чтобы продумать детали того или другого дела;

не обращаете особого внимания на свой внешний вид, вы — интроверт.

3. В школе и институте вы легко учились:

наиболее высокие результаты у вас были в геометрии, особенно в решении задач на построения и пространственное видение;

в оценках и характеристиках особо сложных психологических коллизий в личных отношениях героев романов;

вы не любили долгие и тщательные измерения; «Семь раз отмерь, один — отрежь» — не ваше правило;

не отличались высокими результатами в спортивных играх;

не умеете сделать что-то своими руками быстро, красиво и качественно;

ясно представляете себе, что будет завтра или даже через несколько месяцев, например, во время каникул или отпуска, причем ваши предвидения-планы чаще всего сбываются, значит, вы — интуит.

4. Во время учебы в школе и институте вы достаточно легко ориентировались:

наибольших успехов достигали в правописании и языках;

практических занятиях по ботанике и зоологии, труду и домоводству;

подвижных спортивных играх; в команде вас ценили;

не любили сложные, запутанные задачи по геометрии;

обладаете красивым почерком;

редко задумываетесь о том, что будет завтра или послезавтра;

умеете все сделать для себя и семьи своими руками, вы — сенсорик.

5. Учеба в школе и институте не представляла для вас трудностей:

наибольшие успехи у вас были в арифметике и алгебре, особенно в решении комбинаторных задач;

вы всегда умели быстро считать в уме и обосновывать решения;

умеете планировать и точно выполнять намеченный план действий;

четко дифференцируете необходимое от второстепенного;

не поддаетесь эмоциям в принятии решений;

не чувствуете особой потребности в чьих-то советах;

особо цените деловитость и практицизм, вы — логик.

6. В школе и институте вам особенно легко давались:

литература и история, обоснование личностных характеристик литературных героев и исторических деятелей;

вы умеете «видеть» и «воспроизводить» чувства других;

не любите или не умеете быстро считать в уме;

не строите долговременных планов;

чувствуете особую потребность в общении и советах;

не любите копаться в цифрах и бумагах;

особо цените тонкость чувств и эстетику отношений, вы — этик.

На основе этих параметров вы можете скомпилировать свой тип интеллекта. Эти тесты помогают определить наиболее оптимальное применение его в общении, деятельности, вообще любом взаимодействии людей в социуме, как реальном, так и виртуальном.

Основной фактор — определение доминантного качества мышления:

интуитивно-логический — конструктор проекта;

интуитивно-этический — конструктор отношений в проекте, организатор;

логико-интуитивный — аналитик проекта;

логико-сенсорный — аналитик — расчетчик проекта, бухгалтер;

сенсорно-логический — инструментальщик проекта;

сенсорно-этический — инструментальщик отношений в проекте, секретарь;

этико-интуитивный — организатор — администратор проекта;

этико-сенсорный — организатор секретарей.

Пусть вас не пугают абстрактные определения. Все просто: люди делятся на две группы. Первая из них мыслит и действует на основе индуктивного метода мышления:

интуитивно-логический тип (предвидения — факты — логика);

интуитивно-этический тип (предвидения — факты — этика);

сенсорно-логический атом-тип (практика — факты — логика);

сенсорно-этический атом-тип (практика — факты — этика).

Вторая — на основе дедуктивного метода мышления:

логико-интуитивный тип (логика — предвидения — факты);

логико-сенсорный тип (логика — практика — факты);

этико-интуитивный тип (этика — предвидения — факты);

этико-сенсорный тип (этика — практика — факты).

Обсуждаем?

Только непонятно чего обсуждать. Все и так ясно.

---

Мир гамлета и максима http://www.youtube.com/watch?v=0P4A1K4lXDo

демагогия

---

Мужчина от женщины отличается тем, что перед совершением ошибки он всё тщательно продумывает. Фрумкер

Пусть вон тот желтый кубик будет для наглядности синим шариком.

Jur:

камри:

 

Дык не стыкуются материальчики...

все оч клево, Надо почитать "эмоциональный потенциал".

---

Мир гамлета и максима http://www.youtube.com/watch?v=0P4A1K4lXDo

Гарднер в одном из вариантов выделяет следующие 8 типов интеллекта:

 

1•Вербально-лингвистический интеллект - способность к порождению речи, включающая механизмы, ответственные за фонетическую (звуки речи), синтаксическую (грамматику), семантическую (смысл) и прагматическую составляющую речи (использование речи в разных ситуациях).

 

2•Логическо-математический интеллект - способность использовать и оценивать соотношение между действиями и объектами, когда они фактически не присутствуют, то есть к абстрактному мышлению.

 

3•Визуально-пространственный интеллект - способность воспринимать зрительную и пространственную информацию, модифицировать её и воссоздавать зрительные образы без обращения к исходным стимулам. Включает способность конструировать образы в трёх измерениях.

 

4•Моторно-двигательный интеллект – способность использовать все части тела при решении задач или создании продуктов; включает контроль над грубыми и тонкими моторными движениями и способность манипулировать внешними объектами.

 

5•Музыкально-ритмический интеллект - способность к порождению, передаче и пониманию смыслов, связанных со звуками, включая механизмы, ответственные за восприятие высоты, ритма и тембра.

 

6•Межличностный интеллект - способность распознавать и проводить различия между чувствами, взглядами и намерениями других людей.

 

7•Внутриличностный интеллект – способность распознавать свои собственные чувства, намерения и мотивы

 

8•Натуралистический интеллект (интеллект естествоиспытателя) – его обладатель проявляет интерес к природе, природным явлениям, животным, растительности, демонстрирует способность понимать мир природы, различать, классифицировать признаки и свойства окружающей среды и т.д..

 

 

 

Допустим 6-7 черная и белая этика соответственно.

 

1-2 белая и черная логика?

3-8 черная и белая интуиция*

4-5 черная и белая сенсорика?

---

Мотивы поведения людей определяются полудюжиной базовых инстинктов, а странности – это просто результат интерференции двух или более инстинктов, действующих параллельно.

Jur:

Допустим 6-7 черная и белая этика соответственно.

1-2 белая и черная логика?

3-8 черная и белая интуиция*

4-5 черная и белая сенсорика?

Навскидку я бы 5 и 8 поменяла местами. Но это от лукавого, не думаю, что есть смысл с аспектами связывать. Разве что для развлечения, если заняться боьше нечем.

А вообще, была ж такая гипотеза, что аудиалы, к примеру, - это интроверты-рационалы. Навернулась?

---

... один, с ключом в руке перед миром, для которого не нужно ключа (c)

Визуально -пространственный

Музыкально-ритмический

Внутриличностный

типы интеллекта у меня

 

Эх так я и не выучилась на инструменте....хотя может все впереди еще

---

- S-A-Y-O-N-A-R-A, Baka_ Na _Hito !!!


http://www.youtube.com/watch?v=8x4I5HLsb1w&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=4cM4vlCrvjY&feature=PlayList&p=3E59DBA3A3AA09F3&playnext_from=PL&playnext=1&index=6

Ярче всего 5 (Музыкально-ритмический), чуть менее 3 (Визуально-пространственный), затем 6 (Межличностный интеллект), и уж потом 2 (Логическо-математический интеллект)

ЭИИ (найдите 5 отличий )

Ой я совсем упустила где у меня вообще логический интеллект))))))))))))))))))

визуалы- ДКихот Гексли Жуков и Нап

---

- S-A-Y-O-N-A-R-A, Baka_ Na _Hito !!!


http://www.youtube.com/watch?v=8x4I5HLsb1w&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=4cM4vlCrvjY&feature=PlayList&p=3E59DBA3A3AA09F3&playnext_from=PL&playnext=1&index=6

 

 

http://www.psyonline.ru/article/children/71223/#a_71223

 

 

Люди, обладающие визуально-пространственным типом мышления:

• Обладают развитым образным мышлением (т. е. создают из полученной информации "картинку")
• Часто используют метафоры в устной и письменной речи (наверное, поэтому они так любят сказки, байки, пословицы и всевозможные "меткие словечки")
• Любят изобразительное искусство и, как правило, хорошо разбираются в нем разбираются
• Легко читают географические карты, схемы и диаграммы
• Надолго и в деталях запоминают изображения, особенно красочные
• Обладают развитиым "чувством цвета"

Успеха в учебе такие люди добиваются, если:

• Для обучения используются цветные картинки или графические символы
• Они сами иллюстрируют изучаемые темы, рисуя даиграммы, картинки или придумывая сложные образы, наполненные личностным смыслом
• Учебный материал сопровождается просмотром видеокассет или созданием собственых, "учебных", фильмов
• В обучении используется работа с компьютерной графикой

____________

Да все подходит

 

Музыкально-ритмический

 

Очень интересный тип мышления, совсем недавно открытый и описанный. Современная школа его не учитывает совсем, однако, по результатам моего пока неофициального исследования, у современных подростков он встречается довольно часто. По данным тестирования, проведенным среди 16-20 летних студентов колледжа и учеников старших классов, из 34 опрошенных 32 отметили все 4 характеристики как подходящие им в этом типе интеллекта.

Люди с этим типом интеллекта:

• Чувствительны к интонациям и ритму, к эмоциональной силе музыки
•  
• Обладают особой, сложной и для непосвященных путаной логикой, поскольку воспринимают мир в мелодии и ритме, а выразить свои чувства словами не умеют.
• Не выносят громких, резких звуков, немелодичной речи
• Могут быть очень набожными. Но, как правило, вера у них тоже своя и далека от официальных канонов

Вам уже интересно, как же их вообще можно научить чему-либо? Можно, и весьма успешно, если:

• Учиться, слушая музыку (например, запоминать материал под любимую мелодию)
• Сочинять музыку "на тему пройденного"
• Использовать музыку для регуляции настроения
• Создавать "музыкальные картинки"
• Запоминать материал, многократно его повторяя. Лучше всего в определенном ритме, выбранным самим ребенком.

__________________________
Все подходит кроме набожности

уж чего нет того нет.....

 

Внутриличностный интеллект

Полная противоположность вышеописанному(межличностному). Как правило, люди, принадлежащие к этому типу:

• Хорошо знают себя (но не других! )
• Заботятся о своем развитии, обладают высокой устойчивой мотивацией к учебе
• Обладают развитой интуицией
• Часто одиноки, так как трудно сходятся с людьми и предпочитают не проявлять инициативу
• Не любят компании и предпочитают одного-двух друзей шумному обществу
• Стремятся не походить на других, противопоставляют себя большинству

Хотя они иногда испытывают трудности в общении, но подобные черты характера тоже можно успешно использовать в обучении. Вот некоторые рекомендации:

• Индивидуальные задания
• Обсуждение сделанного, подробный разбор ошибок
• Независимое обучение по выбору
• Ведение дневника
• Предоставить возможность быть самим собой
• Поскольку у таких детей очень развито чувство самоконтроля, лучше позволять им самим выбирать цели и контролировать их достижение
• Почаще прислушиваться к интуиции

Подходит в принципе только

в пору моего обучения опять же в отстойной совковой школе в люмпеском районе города  к сожалению ни один из пунктов не учитывался.....

 

 

---

- S-A-Y-O-N-A-R-A, Baka_ Na _Hito !!!


http://www.youtube.com/watch?v=8x4I5HLsb1w&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=4cM4vlCrvjY&feature=PlayList&p=3E59DBA3A3AA09F3&playnext_from=PL&playnext=1&index=6

камри:

Только непонятно чего обсуждать. Все и так ясно.

 

Пока ничего ясного.

В первом варианте дополнительно рассматривается “вертность”.

Второй раз 7 типов интеллекта (обычно указывается именно эта цифра), а в последнем добавлен 8 Натуралистический интеллект.

 

Как утверждает Гарднер, степень проявления и развития того или иного типа интеллекта зависит от жизненного опыта индивидуума.

 

Далее, в 1998, Гарднер предложил выделить еще две дополнительные разновидности интеллекта: Духовный и Экзистенциальный, но не был уверен в том, как именно их можно определить и включить в систему.

 

 

---

Мотивы поведения людей определяются полудюжиной базовых инстинктов, а странности – это просто результат интерференции двух или более инстинктов, действующих параллельно.

под коньячок, конечно, темка

---

Свету теплого луча верят даже звери... (с) Башлачев